Infomøde for kommende 0. klasser - skolestart 2024/25

Alle interesserede er velkommen

- torsdag den 21. november 2024, kl. 16.00-17.00,  i Fællesrum B ved hovedindgangen.

Åbent hus arrangement for forældre og børn til Tidlig SFO

For de børn, som er tilmeldt Tidlig SFO

Plejer at være 2 eftermiddage sidst i februar - datoer kommer senere.

Virtuel rundvisning Gruppe 1 (video med præsentation af MiniFritten/Tidlig SFO  gruppe 1)

Virtuel rundvisning Gruppe 2 (video med præsentation af MiniFritten/Tidlig SFO  gruppe 2)

Forældremøde Tidlig SFO

For de forældre, som har tilmeldt deres barn til Tidlig SFO

- tirsdag den 18. februar 2025, kl. 16.00-17.00,  i Fællesrum B ved hovedindgangen.

Velkommen til kommende 0. klasse for forældre og børn

For alle de børn, som er tilmeldt 0. klasse

Plejer at være en eftermiddag sidst i maj - dato kommer senere.

Første skoledag efter sommerferien er mandag den 11. august 2025, kl. 8.00

Se Middelfart Kommunes information om Tidlig SFO klik her

Tidlig SFO (Mini Fritten):

Mål, rammer og indhold:

Vi arbejder med barnets udvikling og læring ud fra følgende kompetenceområder:

• Sprog.
• Matematisk opmærksomhed.
• Naturfaglige fænomener.
• Kreative og musiske udtryksformer.
• Krop og bevægelse.
• Engagement og fællesskab.

I arbejdet med målene i Mini Fritten, bygges der bro imellem dagtilbuddets læreplanstemaer samt pædagogiske praksis i daginstitutionsregi og barnets kommende skolegang i børnehaveklassen på Lillebæltskolen.

Der er et særligt fokus på en legende tilgang til de pædagogiske aktiviteter.

Rammen for det pædagogiske arbejde.

Det daglige arbejde foregår i en vekselvirkning mellem voksenstyrede aktiviteter og den frie leg.

Der arbejdes som udgangspunkt med en fast dagsrytme, herunder:

• En samling i starten af dagen, hvor der anvendes et piktogram som beskriver dagen m.m.
• To samlinger yderligere i løbet af dagen, hvor der arbejdes med kompetencemålene.
• Imellem gruppesamlingerne er der fri leg, hvor der dagligt skal være tid til leg både ude og inde.

 Øvrige aktiviteter i løbet af de 4 måneder.

• Ture ud af huset, herunder gåture i lokalområdet og bevægelsesaktiviteter.

Vores pædagogiske praksis omkring kompetencemålene er følgende:

Sprog:
Hvor vi bl.a. arbejder med flg.:

• Skrivedans, Legeøen, dialogisk læsning, rim og remser, bevægelseslege med sproget som indhold, oplæsning, klappe stavelser, besøger PLC m.m.

Matematisk opmærksomhed:
Hvor vi bl.a. arbejder med flg.:

• Rundkreds ved dagens start, hvor vi finder tallene for dato, årstal, fødselsdato for det enkelte barn m.v.
• Vi tæller forskellige genstande på gåture.
• Vi leger med geometriske figurer i opgaveark og i bevægelseslege.
• Vi leger og øver genstandes/ -personers placering herunder: Højre og venstre, foran og bagved osv.
• Vi arbejder med sorteringskasser og matematikspil.

Naturfaglige fænomener:
Hvor vi bl.a. arbejder med flg.:

• Daglig samling hvor vi snakker årstider, vejrfænomen den enkelte dag mv., vi er undersøgende på insekter, planter og dyr, når vi færdes i lokalområdet på gåture, herunder også når vi opholder os på skolens naturlegeplads ”Futten”.
• Vi har en naturvejleder med, når vi er på Naturcenteret, der fortæller om områdets dyr og hvad vi finder, når vi fisker med net i søen.

Kreative og musiske udtryksformer:
Hvor vi bl.a. arbejder med flg.:

• Vi bearbejder indtryk fra gåture, oplevelser på Naturcenter med tegninger, indsamling af effekter som udstilles m.v.,
• Vi laver forskellige kreative aktiviteter, hvor vi arbejder med form, farver, fin motorikken m.v.,
• Vi laver skrivedans, sanglege, teater og drama m.m.

Krop og bevægelse:
Hvor vi bl.a. arbejder med flg.:

• Vi laver bevægelsesaktiviteter hver dag, som træner både grov og finmotorik, både som voksenorganiserede aktiviteter, fri leg på legepladsen.
• Vi laver afslapning/massage/mindfulness en gang om ugen med en mindre gruppe børn, hvor børnene er med på skift.
• Vi giver børnene en introduktion til, hvordan de kan og må bruge skolens udearealer.
• Vi snakker huskeregler for god personlig hygiejne, herunder i særdeleshed vigtigheden af en god håndhygiejne.
• Vi arbejder med sanglege om krop og sundhed, massageleg/ historier.

Engagement og fællesskab:
Hvor vi bl.a. arbejder med flg.:

• At det enkelte barn føler sig set og anerkendt af både voksne og kammerater.
• Vi arbejder med trivsel både generelt i dagligdagen i de spontant opståede situationer såvel som i et temaforløb i grupperne.
• Vi støtter børnene i, at løse de opståede konflikter på en anerkendende måde, hvor arbejdet med den gensidige forståelse sætter barnets empatiske kompetencer i spil.
• Vi organiserer et godt og trygt legemiljø, som inspirerer til leg, læring og fælles gode oplevelser i den frie leg.
• Vi arbejder med skolens værdier og normer i forhold til rettigheder og pligter, ”den gode kammerat” og børnenes generelle trivsel.
  Børnene bliver herunder præsenteret for deres kommende venskabsklasse.
• Børnene påskønnes i /- tilskønnes til, at fastholde sig selv i selvorganiserede aktiviteter såvel som i voksenstyrede aktiviteter.